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Representada por la Dra. Marian Montero

La vocalía de Médicos Tutores aprueba un documento sobre la situación actual de estos profesionales

Redacción

27 febrero 2018

Asamblea de Médicos Tutores.

La vocalía nacional de Médicos Tutores reunida en Asamblea adoptó el acuerdo de difundir un decálogo con las proposiciones referentes al programa de objetivos de la vocalía. La reunión, celebrada a principios de enero, contó con la vocal del Colegio de Médicos de Ciudad Real, Dra. Marian Montero Gaspar.

Entre las funciones del médico tutor se encuentra la evaluación del progreso que el MIR realiza durante su periodo formativo. Uno de los principales objetivos y, al mismo tiempo uno de los retos, de la Vocalía nacional de Médicos Tutores y Docentes es conseguir la unificación y objetivación de la evaluación del MIR.
Esta acción se suma a otras en las que ya trabaja la Vocalía Nacional, a través de distintos Grupos de Trabajo, entre ellas disponer de un marco normativo común; impulsar un programa formativo específico; conseguir el diploma de acreditación oficial de ámbito nacional; e incorporar tecnologías de la información (TICS). Todo bajo el denominador común esencial de tener consciencia de “colectivo”.
Otro paso fundamental ha sido el de la incorporación de esta vocalía en cada uno de los Colegios de Médicos. En estos momentos ya son 39 las corporaciones médicas que cuentan con esta vocalía, y se destacó como importante la presencia de estos profesionales en cada una de las Comisiones Nacionales de la Especialidad, así como que cada jefe de estudio tenga su rango y peso específico en cada centro sanitario, con voz y voto dentro de las Juntas Facultativas a la hora de dirimir sobre los problemas en los hospitales y centros de salud.
Por otra parte, la Vocalía Nacional se propone la realización de un documento sobre el estado actual del médico tutor y docente en España, una "auténtica radiografía” del colectivo donde se plasme el censo real, las necesidades y preocupaciones del colectivo, así como los objetivos y propuestas de dicha sección.
 
Decálogo de la vocalía nacional de médicos Tutores y Docentes de la Organización Médica Colegial de España

Los miembros de la Vocalía Nacional de Médicos Tutores y Docentes de la Organización Médica Colegial de España, reunidos en Asamblea en Madrid día 2 de febrero de 2018, manifiestan las proposiciones siguientes referentes al programa de objetivos de esta vocalía:
1. Promover un mayor reconocimiento del Médico Tutor (MT) como responsable docente en el ámbito de la Formación Sanitaria Especializada.
2. Conseguir la participación del Vocal de Médicos Tutores y Docentes (MTD) en las Juntas de Gobierno de los Colegios Oficiales de Médicos, en representación a todo el colectivo de dicha provincia.
a. Creación de una sección colegial oficial de MTD
3. Promover la participación del Vocal de Médicos Tutores y Docentes como  miembro de las respectivas Comisiones Nacionales de cada especialidad médica, participando en el programa formativo troncal y específico.
4. Instar a las autoridades sanitarias competentes para que el MT disponga del tiempo necesario para su ejercicio docente, contemplado en el marco legal vigente, que le permita:
a. Compatibilizar sus funciones docentes con las funciones propias de su ámbito laboral, acorde a su responsabilidad tutorial y docente.
b. Favorecer el encuadre de dichas funciones formativas con las responsabilidades laborales asistenciales y contractuales de los Médicos Internos Residentes (MIR).
5. Reconocer al MT como figura central y responsable del cumplimiento del programa docente del MIR, de su planificación, gestión, supervisión y evaluación, de acuerdo al programa formativo aprobado en la respectiva Comisión Nacional de la Especialidad y en colaboración con las Comisiones de Docencia de cada Unidad Docente.
a. Los especialistas en activo acreditados que reúnan los requisitos podrán optar a ser MT mediante convocatoria pública de las correspondientes Comisiones de Docencia.
b. El MT promoverá el desarrollo y cumplimiento de las actividades docentes, científicas e investigadoras del MIR.
c. El MT tendrá la capacidad de proponer un programa formativo adaptado a las “necesidades” individuales de cada residente y a la propia “idiosincrasia” de cada centro sanitario acreditado para la formación oficial de residentes.
d. Facilitar y reconocer la valoración del MT por parte del residente tutorizado como elemento de feedback y mejora continua del proceso docente.
e. El MT se comprometerá a un programa de re-evaluación o de re-certificación periódica para el ejercicio de sus funciones docentes.
6. Proponer la unificación y homogeneización de la evaluación del MIR, consiguiendo una evaluación objetiva, formativa y por dominios competenciales, adecuada a los objetivos docentes.
7. Dotar al MT del reconocimiento nacional de su acreditación oficial.
a. Conseguir la puntuación oficial de los méritos del MT para su promoción, tanto interna en su institución como en el ámbito del Sistema Nacional de Salud.
8. Velar por la implantación de un programa de formación específica para el MT, común y válido para todo el territorio nacional.
9. Velar para que, dentro del marco normativo autonómico aplicable al MT y Comisiones de Docencia, se consiga una legislación común de ámbito nacional que recoja unos objetivos mínimos en cuanto a acreditación, reconocimiento, tiempo docente asignado, participación, formación específica y evaluación objetiva.
10. Promover la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito de la tutorización docente, creando un marco “digital” ágil y mínimamente burocratizado que incluya el MT y el colectivo MIR.
a. Promover la implantación del “Libro de Residente Digital”, homogéneo y de carácter oficial en todo el territorio nacional.
11. Conseguir un marco retributivo para el MT, homogéneo y adecuado a su dedicación docente, a nivel nacional.
12. Velar por la acreditación oficial y la calidad formativa de los médicos docentes en las plazas universitarias de medicina.

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